000			02672 a2200337 4500
001			OB-cereq-652
003			FrMaCLE
005			20251214082615.0
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008			220720e||||||||xx |||||s|||||||||0|fr|d
020			_a978-2-11-151937-4
024	7		_a10.4000/books.cereq.652 _2doi
040			_aFR-FrMaCLE
041			_afra
100	1		_aCanals, Valérie
245	1	0	_aReprise d’études à l’université : quels publics, quelles finalités ? : _bGroupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES) / _cValérie Canals, Séverine Landrier.
260			_aMarseille : _bCéreq, _c2022.
300			_a182 p.
500			_aEbook
520			_a Le groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES) est un réseau d’échanges et de production sur les parcours de formation et d’insertion des étudiant·e·s de l’enseignement supérieur. Il réunit des chargé·e·s d’études du Céreq, des chercheur·e·s et enseignant·e·s chercheur·e·s, des représentant·e·s de l’Observatoire national de la vie étudiante (OVE), des observatoires universitaires et régionaux, des membres de services du MESRI (DGESIP et SIES), de l’agence ERASMUS + France et de l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP). Les dernières journées ont eu lieu à Marseille les 6 et 7 juin 2019. Quatre projets d’ouvrages y ont été présentés dont celui-ci qui porte sur les reprises d’études à l’université. Qui sont ces publics de plus en plus nombreux ? Comment les repérer ? Quelles sont leurs motivations ? Quelle place prend la reprise d’études dans leurs trajectoires personnelle et professionnelle ? S’inscrit-elle comme une deuxième chance, en continuité d’un parcours antérieur ? Est-elle toujours formalisée par un dispositif de formation professionnelle continue ? Autant d’interrogations que les différentes contributions (construites à partir de sources et de méthodes d’analyses différentes) se proposent d’explorer en dressant un portrait de cette catégorie d’étudiants dont l’hétérogénéité des situations et des profils n’est plus à démontrer.
540			_aCC-BY-ND-4.0 _uhttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
650		4	_aEducation
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