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El pasaje entre el nivel secundario y el universitario implica múltiples dimensiones problemáticas si se lo considera como una transición para las personas que se incorporan a la dinámica de la educación superior. Las autoras y los autores de este libro abordan esa trayectoria desde diversos puntos de vista: la experiencia de las y los estudiantes, las políticas de las universidades y las prácticas de enseñanza orientadas a asegurar el derecho de ingreso y permanencia en cada institución, y la existencia de factores de exclusión/inclusión que determinan situaciones de vulnerabilidad y opresión interseccional, entre otros. En todos los casos, no obstante, el supuesto sobre el que operan los trabajos aquí reunidos es el del necesario reconocimiento del carácter plural de las y los estudiantes y de los procesos subjetivos involucrados en los inicios de los estudios universitarios. Originado en el congreso internacional «Ingresos e ingresantes a la universidad», que se realizó en la Sede Atlántica de la Universidad Nacional de Río Negro en 2021, esta publicación ofrece diecinueve artículos con reflexiones y experiencias contemporáneas desarrolladas en universidades de Perú, Argentina, Uruguay, Brasil, Chile y Francia. The transition from secondary school to university involves multiple problematic dimensions if it is considered as a transition for people who enter the dynamics of higher education. The authors of this book approach this trajectory from different points of view: the experience of the students, university policies and teaching practices aimed at ensuring the right to enter and remain in each institution, and the existence of exclusion/inclusion factors that determine situations of vulnerability and intersectional oppression. In all cases, however, the assumption on which the works gathered here operate is the necessary recognition of the plural character of students and of the subjective processes involved in the beginning of university studies.…

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