02215 a2200409 4500 OB-eie-642 FrMaCLE 20251214082655.0 cu ||||||m|||| 220620e||||||||xx |||||s|||||||||0|fr|d 978-2-940655-10-6 10.4000/books.eie.642 doi FR-FrMaCLE fra Bovey, Laurent Des élèves funambules : Être, faire, trouver et rester à sa place en situation d’intégration / Laurent Bovey. Genève : Éditions Interroger l’éducation, 2022. 122 p. Ebook Cet ouvrage présente une recherche empirique basée sur les récits d’intégration d’élèves d’une classe de développement dans des classes ordinaires du canton de Vaud. Ces élèves avaient été orienté·e·s « pour leur bien » dans une classe séparée, puis ont été intégré·e·s « pour leur bien » en classe ordinaire. À aucun moment de leur parcours scolaire, leur avis n’a été sollicité ou questionné. Beaucoup de travaux scientifiques portent sur les élèves intégré·e·s, mais rares sont les chercheurs et chercheuses qui leur donnent la parole : ces jeunes demeurent de véritables impensé·e·s de l’institution scolaire. À travers leur rapport à l’institution, aux enseignant·e·s et aux camarades, ce livre s’attache à comprendre comment ces élèves font avec les contraintes qui leur sont imposées, et les stratégies qu’ils et elles développent pour « tenir » en situation d’intégration. CC-BY-NC-ND-4.0 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Education & Educational Research Sociology difficulté scolaire éducation enseignement spécialisé intégration sociologie sociology education special education integration learning difficulties 2813-6012 978-2-940195-77-0 Bovey, Laurent https://books.openedition.org/eie/642 Des élèves funambules 7367 7367