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    <subfield code="a">Le lyc&#xE9;e &#xE0; l&#x2019;&#xE9;preuve du cancer :</subfield>
    <subfield code="b">Une sociologie de l&#x2019;&#xE9;cole, de ses actrices et acteurs dans le contexte de la maladie grave /</subfield>
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    <subfield code="a"> Alors qu&#x2019;elle est enseignante au lyc&#xE9;e, Zo&#xE9; Rollin se retrouve confront&#xE9;e &#xE0; la maladie grave d&#x2019;un de ses &#xE9;l&#xE8;ves, une exp&#xE9;rience riche en questionnements. Suite &#xE0; cela, elle s&#x2019;engage dans une longue enqu&#xEA;te socio-ethnographique men&#xE9;e en &#xE9;tablissements scolaires et en centres de soins, visant &#xE0; analyser les tensions entre maladie chronique grave et scolarit&#xE9;. Face &#xE0; l&#x2019;&#xE9;preuve du cancer, la scolarit&#xE9; des lyc&#xE9;ens et lyc&#xE9;ennes, tant en termes de trajectoires que d&#x2019;exp&#xE9;riences est fortement boulevers&#xE9;e. Que ce soit dans l&#x2019;institution scolaire ordinaire ou encore &#xE0; l&#x2019;h&#xF4;pital, les contours de la scolarit&#xE9; sont questionn&#xE9;s et remodel&#xE9;s. L&#x2019;irruption de la maladie grave vient r&#xE9;v&#xE9;ler des logiques et des t&#xE2;ches fortement invisibilis&#xE9;es dans le quotidien de l&#x2019;institution scolaire ordinaire&#x2009;: personnalisation de la relation p&#xE9;dagogique, probl&#xE9;matiques relatives &#xE0; l&#x2019;inclusion et gestion des &#xE9;motions. Ce livre propose d&#x2019;envisager en quoi les &#xE9;thiques du care et les &#xE9;tudes de genre permettent de revisiter les aspects tant invisibilis&#xE9;s qu&#x2019;essentiels de la relation p&#xE9;dagogique, tant en termes d&#x2019;actes que de posture professionnelle. Partiellement men&#xE9; dans le cadre d&#x2019;une recherche-action, ce livre constitue aussi un plaidoyer pour une science impliqu&#xE9;e qui associe rigueur des donn&#xE9;es de terrain et implication dans des dispositifs concrets en faveur de l&#x2019;inclusion.</subfield>
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