03170    a2200385   4500001002200000003000800022005001700030007001500047008004000062020002200102024004200124040001500166041000800181100001900189245013600208260007300344300001100417500001000428520187200438540006502310650001402375650003902389650002802428650001602456650003202472650001602504650002302520650002902543700002202572700002402594760001402618776002202632856011302654999001702767OB-septentrion-145593FrMaCLE20251214082820.0cu ||||||m||||230302e||||||||xx |||||s|||||||||0|fr|d  a978-2-7574-3899-27 a10.4000/books.septentrion.1455932doi  aFR-FrMaCLE  afra1 aAdami, Hervé14aLes adultes en insécurité langagière :bEnjeux sociaux et didactiques /cHervé Adami, Virginie André, Valérie Langbach.  aVilleneuve d’Ascq :bPresses universitaires du Septentrion,c2023.  a206 p.  aEbook  a Sommes-nous tous égaux face à l’usage du français ? La réponse peut paraître évidente concernant des personnes, comme un certain nombre de migrants, pour qui le français n’est pas la langue première. Mais la réponse l’est beaucoup moins pour des adultes francophones. Et pourtant, il s’avère que certains d’entre eux éprouvent de véritables difficultés à interagir, à l’écrit et à l’oral, dans leur propre langue. C’est le constat que font les auteurs de cet ouvrage sur la base d’études empiriques et d’études sur le terrain de la formation linguistique des adultes. Il s’agit d’abord de décrire et de comprendre les difficultés de ces adultes, qui provoquent des formes d’insécurités langagières, mais également de proposer des pistes didactiques et pédagogiques. C’est l’ambition des auteurs qui situent le problème à la fois du point de vue théorique mais également du point de vue pratique dans le domaine de la formation linguistique des adultes. Are we all equal when it comes to using French? The answer may seem obvious for certain people, especially migrants, for whom French is not their first language. But the answer may seem even more obvious for French-speaking adults. And yet, it turns out that some adults have real difficulties in interacting in their own language, both in writing and in speaking. This is the observation of the authors of this book, based on empirical studies in the field of adult language training. The aim is not only to describe and understand the difficulties of these adults, which lead to forms of language insecurity, but also to propose didactic and pedagogical approaches to remedy it. The authors thus aspire to situate the problem from both a theoretical and a practical point of view in the field of adult language training.  aOpenEdition Books Licenseuhttps://www.openedition.org/12554 4aEducation 4aformation linguistique des adultes 4amaîtrise de la langue 4ainteraction 4acompétences langagières 4aillettrisme 4aclasses populaires 4adidactique du français1 aAndré, Virginie1 aLangbach, Valérie0 x2780-6472  z978-2-7574-3875-64 eAdami, Hervéuhttps://books.openedition.org/septentrion/145593yLes adultes en insécurité langagière  c13812d13812