TY  - GEN
AU  - Kervyn,Bernadette
AU  - Dreyfus,Martine
AU  - Brissaud,Catherine
TI  - L’écriture dès le début de l’école primaire
SN  - 979-10-300-0676-6
PY  - 2021///
CY  - Pessac
PB  - Presses Universitaires de Bordeaux
KW  - Education
KW  - nouvelles technologies
KW  - école primaire
KW  - plurilinguisme
KW  - didactique de l’écriture
KW  - premiers apprentissages
KW  - écriture précoce
KW  - enseignement de l’écrit
KW  - pratique enseignante
KW  - geste langagier
KW  - performances scripturales des élèves
KW  - pratique langagière
KW  - littéracie scolaire
KW  - acculturation à l’écrit
KW  - processus scriptural
KW  - modèle d’enseignement de l’écriture
KW  - écriture approchée
KW  - acquisition de l’orthographe
N1  - Ebook
N2  -  Dans un contexte où les programmes officiels de l’école maternelle et élémentaire ont peu à peu fait de plus en plus de place à l’écriture précoce des élèves, l’ambition de cet ouvrage est de mettre à disposition des professionnels (chercheurs, formateurs, enseignants) des résultats de recherches récents sur ces premiers pas en écriture et dans l’univers de l’écrit en contexte scolaire. Par des perspectives empruntant à différents champs disciplinaires et des démarches variées (historique, collaborative, expérimentale, longitudinale…), les contributions composant cet ouvrage proposent des éclairages complémentaires largement centrés sur l’écriture en maternelle et au début de l’élémentaire. En ressortent des apports, d’une part sur les pratiques enseignantes : les représentations des enseignants, leurs choix et gestes professionnels susceptibles d’aider à la mise en œuvre de pratiques d’écriture ajustées ; d’autre part sur les apprenants : leurs compétences en construction, leurs difficultés, leurs progrès en ce qui concerne une dimension scripturale précise ou la réalisation de tâches d’écriture plus complexes impliquant le déploiement de compétences multiples
UR  - https://books.openedition.org/pub/36637
ER  -