01854 a2200313 4500 OB-puc-7312 FrMaCLE 20251214082737.0 cu ||||||m|||| 161026e||||||||xx |||||s|||||||||0|fr|d 978-2-84133-820-7 10.4000/books.puc.7312 doi FR-FrMaCLE fra Clanché, Pierre Anthropologie de l’écriture et pédagogie Freinet / Pierre Clanché. Caen : Presses universitaires de Caen, 2016. 134 p. Ebook L’originalité de ce travail est d’avoir voulu appréhender la pédagogie Freinet à partir des méthodes d’observation et d’investigation de l’anthropologie et plus particulièrement dans une de ses pratiques les plus significatives : le texte libre. Les outils théoriques mobilisés par l’auteur sont principalement ceux de la génétique textuelle, mais l’essentiel réside en ceci : adopter ce que les anthropologues appellent le « point de vue de l’indigène », soit qu’est-ce qui se passe quand un enfant écrit un texte, pourquoi tel texte, à quel moment, qu’en attend-il, comment le commence-t-il, le finit-il ? Au cours des différents chapitres, Pierre Clanché évoque aussi Tolstoï, Münch, précurseurs du texte libre, ou Wittgenstein et étudie des situations d’écriture qui vont de l’école primaire à la classe de seconde. OpenEdition Books License https://www.openedition.org/12554 Education écrits d'enfants écriture techniques de Freinet communication écrite 978-2-84133-351-6 Clanché, Pierre https://books.openedition.org/puc/7312 Anthropologie de l’écriture et pédagogie Freinet 10509 10509